Individuálny vzdelávací program (IVP) je dôležitý nástroj na zabezpečenie kvalitného vzdelávania pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Nasadenie IVP pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami či žiakov nadaných je často nevyhnutné. Od vedenia školy, pedagógov aj žiaka samotného však vyžaduje väčšie organizačné aj časové zapojenie. Tento program sa riadi platnou legislatívou a smernicami, ktoré stanovujú jeho štruktúru a implementáciu.
Legislatívny rámec IVP
Riaditeľ školy (uviesť názov a adresu školy podľa § 21 ods. 1 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov) koná v súlade s:
- § 145a a § 145b zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „školský zákon“),
- vyhláškou Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 339/2023 Z. z. o pedagogickej dokumentácii a ďalšej dokumentácii (ďalej len „vyhláška č. 339/2023 Z. z.“),
- smernicou č.
Ujasníte si, ako do IVP zasahujú aktuálne zmeny v školskom zákone od 1. 1. 2026.
Žiaci so ŠVVP a diagnostika
V zmysle § 2 písm. 2. Žiak, ktorého ŠVVP vyplývajú z čl. 1 ods. 1 písm. a) až c) tejto smernice, musí mať zrealizovanú diagnostiku v zariadeniach poradenstva a prevencie. Žiak s intelektovým nadaním musí mať psychodiagnostické vyšetrenie vykonané zariadením poradenstva a prevencie. Všetkým žiakom so ŠVVP podľa čl. 1 ods. 1 písm. 6. Čl. 1. Čl. 1.
Dokumentácia žiaka so ŠVVP
Dokumentácia žiaka so ŠVVP je ďalšou dokumentáciou, ktorá sa nevedie na formulároch podľa vzorov schválených ministerstvom školstva.
Príloha 1 - Vzor IVP
Vzor prílohy 1 je dôležitou súčasťou IVP, ktorá slúži na zaznamenávanie a sledovanie pokroku žiaka. Tento vzor by mal obsahovať všetky relevantné informácie o žiakovi, jeho cieľoch a stratégiách na dosiahnutie týchto cieľov. Má jasnú štruktúru, ktorú ocenia učitelia aj odborníci a dôsledne rešpektuje individuálny prístup k žiakovi.
Príklad štruktúry IVP
Pre lepšiu predstavu o tom, ako môže IVP vyzerať, uvádzame príklad jeho štruktúry:
- Identifikačné údaje žiaka: Meno, priezvisko, dátum narodenia, adresa.
- Diagnóza a charakteristika ŠVVP.
- Ciele IVP: Krátkodobé a dlhodobé ciele. Ako spomenul ciele sú tu stanovené podľa takzvaného SMART princípu. Sú teda špecifické, merateľné, dosiahnuteľné, realistické a časovo ohraničené. Delia sa na krátkodobé a dlhodobé.
- Metódy a postupy: Ako sa budú ciele dosahovať.
- Hodnotenie pokroku: Ako sa bude sledovať pokrok žiaka.
Tvorba a vyhodnocovanie IVP
„Stanovujú sa konkrétne intervaly prehodnocovania a vyhodnocovania IVP. Pravidelne sa tak sleduje pokrok žiaka. Vzdelávacie ciele a podporné opatrenia sa upravujú podľa aktuálnych potrieb. Rosinský zdôraznil, že kľúčoví sú pri tvorbe IVP učitelia. Tí poznajú potreby žiaka najlepšie. Na druhej strane výraznú podporu poskytujú najmä školskí špeciálni pedagógovia, školskí psychológovia či iní odborníci. „Učitelia získajú jasný prehľad o tom, aké úpravy a podporu má žiak k dispozícii. Pomôže im v monitorovať jeho napredovanie. Všetko na základe nimi stanovených kritérií vyhodnotenia dosiahnutia cieľov v istom časovom období. V celom procese podpory je dôležitá spolupráca s rodičom respektíve zákonným zástupcom dieťaťa či žiaka. Ten je informovaný o vzdelávacích potrebách aj pokroku žiaka.
Praktický návod na prípravu IVP, jeho využitie a vyhodnocovanie v súlade s legislatívnymi zmenami od 1. 1. Ako nastaviť IVP tak, aby fungoval a nebol príťažou pre všetkých? Na seminári získate prehľad o legislatívnych požiadavkách a správnom postupe pri tvorbe aj vyhodnocovaní programu.
tags: #individualny #vzdelavaci #program #priloha #1